虛擬仿真云平臺可以實(shí)現(xiàn)對專業(yè)課程資源管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容管理、題庫管理、用戶管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、師資培訓(xùn)、眾包空間等方面的統(tǒng)一管理。建立集開放式管理、實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)考評，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、平臺化管理，實(shí)操教學(xué)，是集教、學(xué)、練、考、評，管理、數(shù)據(jù)采集為一體的教學(xué)應(yīng)用平臺。虛擬仿真云平臺用于對虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行跨專業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理。積極利用公司的開發(fā)實(shí)例和支持服務(wù)能力，充分整合企業(yè)專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)校信息化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)更廣范圍內(nèi)的專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校、和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。南京飛屋虛擬仿真教學(xué)管理平臺支持教師新增考試，包括考試試卷，考試班級，考試開始時間，考試結(jié)束時間等。浙江虛擬仿真教學(xué)管理平臺商家

教師根據(jù)年份以及專業(yè)對我的實(shí)驗(yàn)中的虛擬仿真資源進(jìn)行篩選，同時支持教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱對實(shí)驗(yàn)進(jìn)項(xiàng)搜索。教師可以對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增加（點(diǎn)擊新增實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)資源，支持上傳ZIP格式壓縮包，編輯實(shí)驗(yàn)簡介，支持字體樣式，文本樣式，表格，代碼塊，鏈接，選擇實(shí)驗(yàn)資料，支持長傳pdf文檔，選擇實(shí)驗(yàn)視頻，支持mp4格式視頻，選擇班級，點(diǎn)擊提交）。教師可以查看每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)信息，并且支持對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行收藏。支持教師在實(shí)驗(yàn)詳情中查看項(xiàng)目簡介視頻，項(xiàng)目引導(dǎo)視頻，支持全屏播放，下載視頻，調(diào)整播放速度，畫中畫等。揚(yáng)州虛擬仿真教學(xué)管理平臺有哪些平臺集實(shí)訓(xùn)資源管理、實(shí)訓(xùn)用戶管理、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)管理、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容管理、實(shí)訓(xùn)考核管理互通為一體的功能。

具有學(xué)生管理功能，支持按期次（批次）維護(hù)學(xué)生，優(yōu)先設(shè)置期次，進(jìn)入對應(yīng)期次后，可以直接按班級導(dǎo)入學(xué)生。同時可以配置每個班級的負(fù)責(zé)教師；具有學(xué)期管理功能，超級管理員可以對學(xué)期進(jìn)行增、刪、改、查。可以新建學(xué)期，可以設(shè)置學(xué)期名稱、學(xué)期起止時間；具有操作日志管理功能，提供用戶操作日志查詢，可根據(jù)時間段、對應(yīng)模塊、對應(yīng)用戶查詢出相關(guān)的操作日志，了解用戶操作行為。日志內(nèi)容包含：賬戶管理、實(shí)驗(yàn)管理、學(xué)生管理、題庫管理等功能的增刪改記錄。具有課程權(quán)限功能。支持根據(jù)課程安排，配置管理課程的老師并分配權(quán)限?？煞峙錂?quán)限有是否可管理學(xué)生管理、課程資料、學(xué)習(xí)記錄、課程作業(yè)。

教學(xué)資源分散：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由各個學(xué)院承擔(dān)建設(shè)，資源往往分布于不同的學(xué)院，每個學(xué)院自成一體的管理體系無法互相兼容。為解決上述問題，迫切需要構(gòu)建一個智能完善的實(shí)驗(yàn)室信息化綜合管理平臺，實(shí)現(xiàn)對信息交互、虛擬仿真、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)資源以及實(shí)驗(yàn)室安全等立體管理和監(jiān)控，讓實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化、流程化、信息化、科學(xué)化。統(tǒng)一管理平臺，統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心門戶，從而虛擬仿真資源無法有效集成，統(tǒng)一訪問，各種信息無法及時共享，同時存在實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新開放等缺乏有效信息化手段支撐等問題。平臺能夠整合校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容，校級、二級學(xué)院分級管理學(xué)校各個學(xué)院各類課程內(nèi)容。

在教學(xué)過程中形成教學(xué)反饋閉環(huán)：本產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)學(xué)生課前、課中及課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互問題采集，通過學(xué)生的答題情況，教師掌握學(xué)生哪些內(nèi)容掌握和理解的不好。然后再基于此對教學(xué)行為作出相應(yīng)的調(diào)整。同樣的，學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，也能加深對問題的理解。形成教學(xué)反饋閉環(huán)。教學(xué)過程數(shù)據(jù)全采集，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)存儲與自動評測通過教學(xué)服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的全交互。數(shù)據(jù)匯成大數(shù)據(jù)源，通過數(shù)據(jù)分析和挖掘在海量數(shù)據(jù)中提取評測點(diǎn)做到系統(tǒng)自動評測。不僅對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評測，還要對教學(xué)過程進(jìn)行自動評測，從而公平公正的評價學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，有效提升教學(xué)的時間和空間范圍。突破原有的教學(xué)模式和教學(xué)過程，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式新常態(tài)。南京飛屋構(gòu)建一個智能完善的實(shí)驗(yàn)室信息化綜合管理平臺。一站式虛擬仿真教學(xué)管理平臺好處

平臺能夠提供與國家實(shí)驗(yàn)空間對接，可傳實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)驗(yàn)開始時間、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時間、實(shí)驗(yàn)時長數(shù)據(jù)。浙江虛擬仿真教學(xué)管理平臺商家

1、實(shí)踐教學(xué)中心(虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心)門戶網(wǎng)站平臺，自定義門戶網(wǎng)站一二級菜單及各種信息。發(fā)布中心介紹、政策制度、教學(xué)動態(tài)、實(shí)踐教學(xué)、教研科研、成果展示、對外交流、虛擬仿真、申報材料等內(nèi)容。統(tǒng)一信息互動交流平臺，師生在家、寢室或校外通過實(shí)驗(yàn)門戶網(wǎng)站平臺了解信息，查看各種信息，預(yù)約開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，查看課表，訪問使用專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)信息互動共享交流，統(tǒng)一登錄;2、虛擬仿真資源管理，實(shí)現(xiàn)對各專業(yè)的虛擬仿真資源管理，統(tǒng)一展示，統(tǒng)一登錄;3、實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室管理(人、財、物)、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)踐教學(xué)管理(實(shí)驗(yàn)排課、實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)考勤、實(shí)驗(yàn)成績)、開放實(shí)驗(yàn)管理、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理、資產(chǎn)設(shè)備、耗材管理、實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)管理監(jiān)控、大創(chuàng)項(xiàng)目管理、報表統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)上報、論壇空間、視頻監(jiān)控、系統(tǒng)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)接口、實(shí)驗(yàn)課程LED信息輸出、門禁電控等管理，使實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、流程化、信息化、智慧化管理;4、實(shí)驗(yàn)課表大屏輸出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)課表外接屏幕輸出，可自定義輸出信息(需要輸出終端支持);5、可擴(kuò)充開發(fā)與校園信息化平臺的數(shù)據(jù)交換接口(教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)，需要第三方廠家支持)。浙江虛擬仿真教學(xué)管理平臺商家

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